缘于对绘画心理学的热爱，我在这一领域已奋斗十几个春秋，并也小有所得，申请省部级课题数项，发表学术论文30余篇，著作20余部，相继在全国三十来个省直辖市开设绘画疗法培训班，培训学员数万名，学员遍布心理咨询行业体系、大中小学教育体系、社会各类教育体系、医疗卫生体系、公安司法体系、部队武警体系等等，也可谓遍地开花。现在绘画心理学被越来越多的人所熟识和认可。但是我在这个过程中也发现，仍有相当多的人，包括绝大多数心理咨询师，甚至一部分经过不同老师培训过绘画心理学的人员，对这门技术也还不太了解，不知道绘画心理学的具体作用？可以应用在哪些方面？怎么学？我在这里做个普及。
一、什么是绘画心理学
我个人认为绘画心理学包含绘画心理分析和绘画艺术治疗两部分，我曾申请过一个课题，题目是“绘画技术在留守儿童情绪与行为问题评估和干预中的应用”，这就是对绘画心理学最好的诠释，充分应用了绘画技术的评估与干预，也就是这里的绘画心理分析与绘画艺术治疗，很多时候二者互为独立，但又相辅相成，以下简单介绍二者概念。
绘画心理分析
绘画心理分析又称绘画投射测验技术，是主观心理测验的一种重要技术，其中包括画树测验、房树人测验等。来访者按照要求完成特定主题的图画，在绘画过程中，来访者将潜意识中压抑的情感与冲突呈现出来，分析师可以通过解读以评估来访者的人格特征、情绪状态、心理状态、生活经历等，以此来辅助更好咨询。
这里特别要说明的是，经过我们团队十多年的努力，我们所讲授的绘画心理分析已经不局限于主题绘画（房树人、家庭动态图、自画像、雨中人等），还包括随意绘画（涂鸦等）以及完型绘画（添加画），甚至可以说只要是绘画，我们都能进行相关的规范化分析。
绘画艺术治疗
绘画艺术治疗是通过来访者、绘画作品和治疗师三者之间的互动，以绘画创作活动为中介的一种非言语性的心理治疗，它让来访者通过绘画的创作过程，利用非言语工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现在纸上，让来访者内心的冲突在绘画的过程中得以抒解与满足，以及促使来访者人格的整合与完善，从而达到治疗的效果。当然除此之外，我们团队经过多年实践，也总结出了几类绘画艺术治疗（绘画认知治疗、催眠绘画治疗等）的标准化操作流程，即对于具体问题咨询与治疗的流程，突出实际问题的解决方案。
目前市面上已有许多各类心理咨询培训，而大家看到的绘画心理培训通常是将上面两者分开的，有的培训只讲绘画心理分析，如房树人测验，而有的培训只讲绘画艺术治疗，讲述如何帮助来访者通过绘画宣泄情绪或整合人格，但实际上这两者是不可分割的，缺少任何一部分都是半吊子，都是对绘画心理学狭隘的理解和消极的运用。
下面将介绍下我们绘画心理学课程班的目标。
二、绘画心理课程班
初级——Ⅰ阶段课程
主要目标有三点，1.学会如何进行绘画心理分析，也就是拿到一幅画就能按照规律来解画，最重要的是无论什么画都可以解，如随意涂鸦，主题画，完形画等。2.学会如何通过绘画识别较为严重的心理问题，以便于进行心理咨询干预或转介到医疗机构。3.了解基本的绘画心理咨询，即知道绘画在心理咨询中如何运用，能简单的用就可以了，虽然很多学员对此很重视，但这毕竟不是初级班的主要目标。
中级——Ⅱ阶段课程
主要目标就是绘画心理咨询与治疗，如果初级班是分析，中级班就是治疗。绘画心理咨询与治疗的形式分为三种：1.绘画作为心理咨询的评估工具或作为打破防御的一种方式直接参与心理咨询与治疗过程，作为整个过程的一个环节。此时你会发现，有绘画和没绘画将是两码事。联系到心理咨询师基本功能力，你会发现在沟通、共情和洞察运用方面效果极佳。2.绘画创作和心理治疗往往是平行的，直接利用绘画的过程，让画者宣泄情绪、消解内心的冲突，让画者重新思考和探索，治愈和转归也就自然而然。3.绘画治疗有自己独立的标准化治疗流程，并且已单独形成体系，类似于认知治疗和行为治疗，咨询师经过培训后需按照标准流程操作，这就是我这么多年的总结，将绘画分析与治疗标准化。
（地面课程班）
高级——Ⅲ阶段课
该阶段课程的主要目标就是前两个阶段的升华，将绘画分析与治疗之“术”，修炼成绘画分析与治疗之“道”。如果说初级班目标掌握绘画心理分析的标准化流程，这是招式，那么高级班涉及更多是内在感受式绘画心理分析，这是心法；如果说中级班目标是掌握绘画心理咨询与治疗具体技术，这是招式，那么高级班更多的是洞察力和觉察力的进一步提升，这是心法，前两阶段是学招式，第三阶段是学心法，有了心法，无招胜有招。
（培训ing）
以上就是我们所讲授课程班目标，下面我们谈谈绘画心理学可以运用在哪里?
三、绘画心理学的运用范围
这个运用范围实在太广了，我曾说过，几乎有人的地方就可以用，几乎可以运用在每个人身上，就看你如何用，至少我们已经将其运用很广了，如下：
在心理咨询中
在医疗机构中，绘画心理分析可辅助用于精神心理疾病的评估与诊断，运用非语言的象征方式，令患者表达出潜意识中隐藏的问题，更有利于真实信息收集；而绘画心理治疗技术可广泛用于各类伴焦虑抑郁躯体疾病（肿瘤、高血压、糖尿病等）以及各种精神心理疾病的辅助治疗和康复治疗。
在医疗机构中
在医疗机构中，绘画心理分析可辅助用于精神心理疾病的评估与诊断，运用非语言的象征方式，令患者表达出潜意识中隐藏的问题，更有利于真实信息收集；而绘画心理治疗技术可广泛用于各类伴焦虑抑郁躯体疾病（肿瘤、高血压、糖尿病等）以及各种精神心理疾病的辅助治疗和康复治疗。
在学校中
在学校中，学绘画心理技术广泛运用于在校学生的心理健康教育工作，首先是在心理普查中间的运用，如房树人测验、画树测验等在新生入学中的运用，再者是在咨询中的运用，个体咨询和团体咨询都可以用到，如画情绪、画压力、画自画像等。绘画这种方式既易于引发学生兴趣，又能降低学生的防御机制，操作性强，亦不受环境限制。
在企业中
在企业中，绘画分析技术可用于人才的面试与选拔、员工心理状态的评估、员工的工作状态和工作动机的测量；绘画治疗技术可用于员工心理健康教育，包括员工个人的成长与探索、人际沟通、团队合作、减压、生涯规划等方面。
在公安司法体系中
在公安司法体系中，绘画心理分析技术可用于服刑人员的心理评估，能够很好地打破防御，绘画心理治疗技术一方面可用于服刑人员的心理矫治工作，改善服刑人员的心理健康，推动监狱中的感化教育，另一方面，绘画技术可用于公安司法干警自身队伍的建设，可参考在企业中的描述。
在社会性教育机构中
在早教机构、幼教机构、美术机构、课外培训班等社会性教育机构中，绘画心理技术同样具有广泛的应用价值，如绘画分析技术可用于评估孩子的发育水平和心理能力，绘画治疗技术可用于疏导孩子的不良情绪和培养孩子的心理品质和心理能力。
（福利院教师培训）
（心理教师培训）
在家庭中
绘画心理学在家庭中的应用，通常是指家庭亲子教育。孩子天性爱绘画的特点几乎贯穿儿童青少年整个时期，一方面，通过孩子的绘画作品，家长能更全面的了解自己的孩子，从而改善与孩子之间的亲子沟通方式；另一方面，绘画本身也利于孩子的身、心、灵发展乃至学习能力的提升，具体详情可参考我写的《儿童心理画：孩子另一种语言》一书。
在个体心灵成长中
在个体心灵成长中，绘画心理技术可以帮助我们了解自己当下的情绪情况、了解自己的性格特征、了解自己的优势和劣势，找到问题的解决方向，找到提升自我的途径，绘画还可以帮助我们处理自己的不良情绪，缓解内心的焦虑，市面上很火的填色画就是运用的绘画心理学原理。
绘画心理学运用范围如此广，哪些人适合学习呢？
四、绘画心理学的学习者群体
我曾有个梦想，就是希望通过我们数年的努力，让每一位学习人文社科专业的学生，以及其他涉及与人打交道专业的学生都学习绘画心理学，因为处处都有绘画心理学，人人都需要绘画心理学。以下我列举一些典型绘画心理学习者群体：
心理专业工作者
包括所有从事心理相关行业的工作者，如精神科医生、心理咨询师、心理健康教师和心理系学生等。
教育工作者
包括中小学心理教育和德育工作者，甚至可以是每一位班主任，高校的心理健康工作者，以及所有的高校辅导员。
企业工作者
包括所有层级的企业管理人员人力、资源管理人员和企业管理咨询顾问等。
监狱、司法等相关工作者
包括监狱干警、公安干警、社区矫正民警等。
其他
包括教育机构工作者、社会工作者、心理学爱好者、家庭教育爱好者等。
五、作为学习者如何选择
学习绘画心理，应是真正爱好，而不是跟风，应该有自己明确的学习目的，不要一时热情，这样才不会浪费时间和金钱，学习时才会真正有所收获。
绘画疗法初级班课程
如果你仅希望学习如何通过绘画评估一个人性格、心理状态的人，那么报初级班就够了。初级班几乎所有人都可以报，初级班讲授的都是绘画分析的知识，不要求大家有心理学的背景，两三天的课程就让学员知道，拿来任何一幅画，都可以用心理学的视角去分析，通过画了解一个人。比如，你是一名普通家长，通过学习初级班，就能知道孩子在画里表达的想法，达到这个目标，就够了，但如果说你还想继续学习中级班，方便自己更好地教育子女，我建议你先储备心理咨询的相关知识，中级班的课程会涉及很多心理咨询的技术，带着准备去听会更好一些。
绘画疗法中级班课程
如果你希望在已掌握绘画分析的基础上，帮助人解决具体问题，那就要报个中级班，并且我希望报中级班的学员本身是对心理咨询有一定了解的，如心理咨询与治疗工作者、学校心理健康教育工作者、监狱干警、公安干警、社区心理援助工作者等。在中级班里，我会将各种咨询技术与绘画技术相结合，锻炼学员的沟通力、共情力、洞察力、自省力等咨询基本功，并且我会讲授我多年的科研经验和工作经验总结出的各种绘画咨询技术的标准流程，教会学员来解决实际问题。我希望大家在我的课程上更有收获，最好是带着自己的目标，不要盲目地听课，如果你有基础，那是很好的，但如果你基础较薄弱，我建议你先多积累知识或者多参加我们中级班的复训，以便更好地消化我的授课内容。
绘画疗法高级班课程
如果你是专业心理工作者，如学校心理健康老师、心理咨询师、精神科医生等人群，并且希望提高自己的咨询技术、获得更多的成长，那么可以学习绘画高级班。高级班课程会讲解绘画心理咨询中遇到的阻碍与挑战，除了讲授常见问题，还会对单个个案进行集体督导，讨论咨询师在个案的工作过程的困难和瓶颈，帮助大家将绘画心理技术融会贯通，从有规则的工作走向无规则的工作。
（严虎博士）
严虎，医学博士，心理医生，资深临床心理治疗专家，湖南省艺术治疗委员会常务副主任委员，绘画心理研究中心主任，国内十余所高校心理中心特聘专家，《CCTV-1·挑战不可能》年度挑战王候选，《CCTV-1·开讲啦》特邀青年专家代表，国家卫计委全国精神卫生综合管理工作专家组秘书，中国非公立医疗机构协会精神心理专委会委员，中国人民解放军天津疗养院特聘教授，温州医科大学精神医学学院艺术治疗中心主任，中南大学第22期“中南人物”，原中南大学湘雅二医院心理治疗师及精神科医生。
从事精神心理相关工作十余年，尤擅长绘画技术，拥有大量独创研究和开拓性实践经验，并负责率先筹建国内临床艺术治疗活动中心。多次在国内各类学术会议报告个人研究成果，国内多家电视台对其工作进行了个人研究专访。
目前主持或作为主要研究者获得国家及省部级科研课题近10项，在国内外核心期刊发表学术论文40余篇，出版著作21部。包括《绘画分析与心理治疗手册》,《绘画读心术》,《儿童心理画》,《中学生绘画心理应用手册》,《青少年图画心理分析手册》,《军人绘画心理分析与治疗手册》,《绘画心理分析词典》,《多维添加画》,《我的涂鸦日记》,《陪孩子成长：绘画让你更了解孩子》,《沉“墨”的源代码》,《妈妈陪孩子画画》,《精神康复艺术治疗实务》等，为国内多家电视台、多家媒体报刊特邀心理专家和专栏心理作家。
